Een school vertelde ons dat leerlingen hun rol als Verzoener met veel inzet opnemen, maar dat hun enthousiasme soms afneemt. Vooral leerlingen van het 6e leerjaar groeien in de tweede helft van het schooljaar emotioneel naar de middelbare school toe en de pubers voelen minder motivatie voor deze taak.

Het is niet de bedoeling dat de Verzoeners de rol van toezichthouder opnemen. Zij spelen, net als de andere leerlingen, actief mee op de speelplaats en zijn herkenbaar aan hen fluohesje. Enkel wanneer leerlingen een conflict niet zelfstandig kunnen oplossen met behulp van de Verzoenbloem, kunnen zij een beroep doen op een Verzoener om te bemiddelen.

Ruzie maken en pesten zijn niet hetzelfde. Bij een ruzie is de oorzaak van het conflict of meningsverschil meestal snel herkenbaar, waardoor kinderen samen zelf tot een oplossing kunnen komen.

Op de trein naar Antwerpen stapten twee oudere koppels op. Aan het aantal koffers kon ik zien dat ze samen op reis vertrokken. De ene dame was aan het vertellen hoe succesvol haar zoon wel geworden was.

🏫 Jij en je team denken waarschijnlijk nu al aan die eerste schooldag.Een warm welkom. Een fijne sfeer. Leerlingen die met goesting het schooljaar starten.

Na de pedagogische studiedag voor islamleerkrachten in Gent voor Oost- en West-Vlaanderen volgden er ook studiedagen in Brussel (5/5/'26) en Antwerpen (7/5/'26). Daarnaast staat er nog een studiedag gepland in Maasmechelen (19/5/'26).

Met veel enthousiasme kijken we terug op de workshop rond de Verzoenbloem tijdens de pedagogische studiedag voor islamleerkrachten (21-04/'26). Wat een waardevolle en inspirerende dag!